Как помочь ребенку выиграть сражение с неподдающимися звуками? В этом нам поможет профессионал — учитель младших классов и логопед Елена Дуброва.

- Детей, которые не могут похвастаться правильной речью, у нас становится все больше и больше — и это печальный факт, — констатирует Елена. — Нарушения речи разные: ребенок пропускает отдельные звуки (моковка), вместо «р» у него звучит «л» (лука), иногда ребенок заикается, а то вообще не разговаривает, не умеет сформулировать мысль.

Причины неправильного произношения звуков кроются в недостаточно развитых движениях языка, губ, иногда в неспособности дифференцировать звуки речи. Бывают и более серьезные проблемы, когда ребенку рекомендуют посещать логопедический детсад.

Речевое нарушение может быть связано с родовой травмой, проблемами нервной системы. В таких случаях помимо логопеда ребенку потребуется невролог, который назначит лечение, чтобы улучшить работу головного мозга. Правда, родители иногда отказываются давать назначенные неврологом лекарства, путая с психотропными, то есть лекарствами, действующими на психику.

Не стоит пугаться лечения у невролога — он поможет ребенку быстрее справиться с трудностями. Сами родители, как правило, не знают или не умеют правильно заниматься речью ребенка, но и к логопеду не торопятся.

Малыш картавит, шепелявит, а мама считает, мол, само собой все нормализуется. Но, как показывает опыт, сами собой дефекты речи не проходят, — считает Елена. — Глубокое заблуждение, что к логопеду нужно идти с ребенком в 5-летнем возрасте. Если есть проблемы с речью, то консультация логопеда не помешает и трехлетнему малышу. Чем раньше начнете оттачивать правильное произношение звуков, тем быстрее исчезнут проблемы с речью.

Иногда бывает, что двуязычие в семье приводит к тому, что ребенок переносит особенности произношения одного языка в другой. Картавит, слишком мягко или твердо произносит звуки, у него скудный словарный запас. Если не сформировать правильное произношение звуков, то в школе ребенок будет неграмотно писать и читать. Поэтому важно устранить недостатки звукопроизношения еще в дошкольном возрасте.

В идеале к 5 годам ребенок должен уметь правильно произносить все звуки. Но среди учеников логопеда много малышей 6-7 лет. Сражение с непослушными звуками «р», «л», «ш» — это для них непростая работа.

Вместе с логопедом малыши пыхтят, шипят, дудят, рычат, по-разному вытягивают губы, учатся управлять своим язычком. Логопед старается заинтересовать ребят, вовлечь в игру…

-- Важно заинтересовать ребенка иначе сражение с неподдающимися звуками будет проиграно, — говорит Елена. В арсенале у логопеда богатый учебный и игровой материал, масса придумок, развивающих речевые навыки ребенка. Логопеду приходится быть и преподавателем, и психологом.

Дефекты дикции бывают разные, и по-разному каждый ребенок их воспринимает. Один — болезненно, замыкается в себе, становится молчуном, боясь выдать свое неправильное произношение. С таким ребенком Елена занимается индивидуально. А иной малыш не очень тяготится своей «фикцией», ему нравится заниматься в группе и соперничать с другими детьми в правильном произношении.

- Важно понять настрой ребенка, — считает Елена и своим опытом и наблюдениями охотно делится с родителями, бабушками. Как правило, она приглашает взрослых на занятия, чтобы и они учились правильно развивать речь малыша.

Иногда логопед дает задания: подобрать картинки, нарисовать что-то или вырезать из бумаги — не удивляйтесь, эти занятия для развития мелкой моторики, но если при этом разговаривать с ребенком, они помогают развитию речи. Играйте с малышом в пальчиковые игры, например, «сорока-воровка», «идет коза рогатая», «ладушки» и другие. Учите ребенка нанизывать пуговицы на шнурок, собирать мозаику, лепить из пластилина, и при этом пусть он учится рассказывать, чем занят: кого рисует или лепит.

Борьба с «трудными» звуками может быть длительной, но бывает, хватает всего-то нескольких уроков, чтобы ребенок осознал роль своего язычка в правильном произношении непослушного звука.

Очень важно, чтобы малыш слышал правильную речь, а не мамино сюсюканье. Взрослые должны говорить внятно и деликатно поправлять неправильное произношение ребенка.

Логопед исправляет дефекты, но закреплять навыки вы должны дома, повторяя с ребенком нужные «жужжалочки», «шипелочки», играя в доктора Звукова.

- Важно, чтобы «работа» с непослушными звуками продолжалась дома, только тогда будут хорошие результаты, — считает Елена. — К сожалению, не все родители это понимают. Плохо, если мама (или бабушка) не хотят быть домашним логопедом, не находят для занятий с ребенком время. Бывает, достаточно и 10 занятий с логопедом, если дома с малышом занимаются. Без логопеда можно обойтись в том случае, если родители штудируют книжки и пособия, благо методической литературы сейчас много. Но если сами не справляетесь, поспешите за помощью к специалистам.

Иногда причина неправильной речи может быть в короткой уздечке языка, которая не позволяет языку подняться вверх, нарушая произношение звуков. Есть упражнения для вытягивания уздечки — и неповоротливый язык с помощью логопедических упражнений и массажа «развязывается».

Нехитрые упражнения, если их правильно выполнять, способствуют нормальному произношению слов, улучшают состояние голоса, речевого дыхания. И в итоге — чистая, правильная речь.

Одна из ошибок родителей — перегрузка нервной системы малыша. В 4-5 лет ребенка стараются отдать и в спортивную секцию, и на музыку, и на занятия английским языком. Конечно, ребенок переутомляется от таких перегрузок нервной системы, иногда начинает заикаться. Еще один совет: у телевизора или компьютера детям с речевыми проблемами можно проводить не более 20 минут в день.

Для самостоятельных занятий

Загнать мяч в ворота

Ребенок вытягивает вперед губы трубочкой и дует на ватный шарик, который лежит перед ним на столе, загоняя его между двумя кубиками. Цель этой нехитрой игры — выработать длительную, направленную воздушную струю. Загонять шарик нужно на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. Следите, чтобы у ребенка не надувались щеки.

«Почистим» зубки

Ребенок улыбнулся, показал зубы, приоткрыл рот и кончиком языка «почистил» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх. Губы должны быть неподвижны — находиться в улыбке. Следите, чтобы кончик языка находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов. Цель этой игры — научить ребенка удерживать кончик языка за нижними зубами.

В процессе игры дети наблюдают в зеркале за тем, что происходит с их лицами, языками.