Детсадовцы и первоклассники во все времена любили выкрикивать неприличные стишки, которые обыгрывают «туалетную» тему. Почему она привлекает детей?

Я большой, я умею...

Самоутверждение. Для маленького ребенка туалет напрямую связан с ощущением собственной компетентности, «хорошести», «правильности». Он еще не до конца закрепил контроль над своим телом. Угроза намочить штанишки все еще висит над ним. Рассказывая родителям о том, кто сегодня в детском саду проснулся в мокрой постели, ребенок тем самым обращает их внимание на то, что сам-то он сухой!!! Сочувствуя неудачнику: «Он еще маленький, он не умеет...», подчеркивает свои успехи.

Реагируйте по существу дела: сочувствуйте неудачникам, цените успехи взросления.

А я знаю!

Интерес познавательный. Ребенок впервые обращает внимание на то, что мужчины и женщины справляют свои естественные потребности по-разному, более того, по-раз­ному сложены. Ребенок обнаруживает, что животным можно справлять свои нужды на глазах у всех на улице. Маленьким детям это тоже разрешают, хотя и не поощряют к этому, а взрослые обязательно должны уединиться в туалете. Трудно ожидать, что столь фундаментальные открытия оставят его безразличным. Конечно, он захочет обсудить их с самыми авторитетными для него людьми.

Наблюдательность и умение делать выводы заслуживают самой высокой оценки. Например, такой: «Как ты об этом догадался? Я же тебе этого еще не говорила». Но обязательно скажите малышу, что наблюдения из этой области неуместно громко обсуждать в широком кругу.

Удивительные тети

Интерес к реакции родителей. Действительно, с чего это мама так покраснела и засуетилась? Она сама так говорила, и тетя говорила, и папа. Совсем недавно отправление естественных надобностей было очень важной и абсолютно «легальной» стороной жизни малыша. Она интересовала родителей, бабушку, дедушку, воспитателей. Ребенку напоминали об этом, спрашивали, советовали, хвалили. Взрослые без стеснения называли все части его тела. Но когда трехлетка по собственной инициативе начал делиться со взрослыми своими наблюдениями из этой области, на него зашикали.

Надо сразу и четко дать малышу понять, что он услышан, но попал «не в кассу». В противном случае он будет повторять свои шедевры снова и снова, каждый раз увеличивая громкость.

Как тебе не стыдно! У тебя все видно!

Формирование чувства стыда. Со временем вопрос «справился – не справился» отходит на второй план, теперь главное – как справился. Как это принято делать и как делать не надо – стыдно, над чем посмеются, за что накажут. Справляться со своими естественными надобностями нужно аккуратно, не оставляя следов. Нужно уметь пользоваться туалетной бумагой. После туалета следует мыть руки. Дети другого пола не должны видеть тебя обнаженным – это «позор». За соблюдением этих правил дошкольники следят очень внимательно. Они тут же во всеуслышание заявят, если мальчик нечаянно замочил пол в туалете, засмеют девочку, не одернувшую платьице. Любят «подглядывание», где главное – не увидеть, а сообщить «потерпевшему», что ты «все-все» видел.

Чтобы ваш ребенок не стал объектом насмешек, не забудьте вовремя научить его всем тонкостям. Не поощряйте слишком злобных насмешек над другими. Образец детской взаимопомощи: «Над ним все смеялись, потому что он писал, как девочка, а я показал ему, как надо».

Волшебное слово

Контроль над взрослыми. Однажды ребенок обнаруживает, что приобрел неотразимое средство воздействия на маму или бабушку. Стоит ему заговорить о чем-нибудь «неприличном» во время маминой беседы с другими взрослыми, как из всеми позабытого он становится центром внимания и частенько выторговывает себе что-нибудь в обмен на согласие помолчать.

Утешьтесь тем, что практически все дети – мастера ставить своих родителей в неловкое положение. Поэтому не смущайтесь и не позволяйте хвосту вертеть собакой.

Я лучше знаю

Избавление от страха. К шести-семи годам ребенок уже многое знает и умеет. Былой страх быть отвергнутым и осмеянным должен быть изжит, и дети уничтожают его смехом. Практически каждый ребенок знает множество анекдотов на тему испражнений. Чего только не проделывают их герои: справляют нужду в шляпу и отправляют ее в «свободный полет»; сваливают свои «грехи» на соседа не только в переносном, но и в прямом смысле; устраивают соревнования, кто больше и дальше...

Пока такие анекдоты дети рассказывают друг другу, родители могут не вмешиваться. Но взрослому человеку бывает трудно выслушивать подобные шедевры и искренне при этом веселиться. Совершенно нормально, если вы скажете ребенку, что время, когда вас смешили такие анекдоты, уже прошло. Если он не поймет сразу, расскажите ему что-нибудь про бухгалтерию, интегралы и прочие интересные взрослые дела.

А что я такого сказал?

Опыт сопротивления. Дети любят играть словами, близкими по звучанию к неприличным. Что получится, если быстро повторять слово «рис» или фразу «запер дело в ящике»? Можно еще восхищать приятелей и смущать взрослых четверостишиями, где рифмуется неприличное слово. В последний момент вместо него произносят другое – приличное и даже подходящее по смыслу, но явно «чужое». Ребенку доставляет удовольствие балансировать на грани приличия, с плутоватой мордашкой отвечая на замечания: «А что я такого сказал?»

Взрослому, чтобы остаться на высоте, достаточно не попасться в простую ловушку и не объяснять ребенку, почему так говорить ни в коем случае нельзя. Самым уместным ответом на шутку будет, конечно, более изящная шутка. Можно заверить плутишку, что у его мамы (папы) достаточно ума, чтобы понять, в чем тут дело. Или ограничиться усталой гримасой: «Не ожидала от тебя подобных глупостей».

Мне больно и обидно!

Месть или крик о помощи. Иногда дети намеренно говорят неприличности при взрослых и повторяют их тем более настойчиво, чем настоятельнее взрослые требуют «немедленно прекратить». В этом случае речь идет уже о вызове взрослым. Может быть, конкретному человеку. Может быть, всей взрослой культуре с ее условностями и двойными стандартами. Правда, второе поведение более характерно для подростков, чем для младших школьников.

В любом случае «лечит» от него не ремень, а выяснение и устранение причин детского бунта.

* * *

«Неприличное» детское творчество существует века. Как ни странно это звучит, оно скорее вводит ребенка во взрослую культуру, чем является «антикультурой». Каждый «нормальный» ребенок обязательно проходит через него, в большей или меньшей степени скрывая от родителей свою «посвященность».

Однако «неприличное творчество» не является только и исключительно «делом самих детей». Ребенку необходимо знать реакцию взрослых на свое поведение. Это позволяет ему сориентироваться в культурных нормах. Так что реагируйте на «туалетный» юмор правильно.